教育不止于书本答卷，更要滋养品格、温暖心灵。文昌市文成学校党支部书记、校长林江立扎根校园多年，坚持立德树人，用心打造有温度的校园环境，以务实细致的管理，努力践行“办让孩子受益一生的教育”的办学理念。
走进文成学校的校园，教学楼旁的小菜园、教室外的小花坛，都是学校的劳动实践课堂。在林江立看来，教育评价不能只盯着试卷上的分数，劳动实践、亲子陪伴同样是孩子成长路上重要的一课。
文昌市文成学校党支部书记、校长林江立：“这是我们学生自己种的蔬菜，这里面有辣椒，有西红柿，还有菠菜，还有其他的一些菜种，这也是我们开了一门劳动课程，就是我们关注的是孩子，不光是成绩，还有他的劳动，要学生亲自参与到里面。然后收获了，要家长一起来跟孩子进行食品的制作，这也是一种亲子活动，我觉得学校最核心的就是老师和学生们。”
受区位条件限制，文成学校校园面积不大。但林江立巧做“微改造”，在有限空间里挖掘温暖细节，根据不同年龄段学生特点，打造适配学生们的校园氛围。
记者：“这个是什么东西？”
文昌市文成学校党支部书记、校长林江立：“这是一个装饰，这是对水管的一种装饰。”
记者：“这是小巧思吗？装饰学校的氛围？”
文昌市文成学校党支部书记、校长林江立：“对，这一个是创造氛围。因为在第一段，在小学阶段，楼上因为是初中生，那一块我们就没有装饰了。这个是根据学生不同年龄段的实际爱好，形成一个氛围，小学阶段的孩子们看到这些就会觉得很可爱，就给他们制造一种更好的学习和生活的氛围、环境，让这些孩子们能够更加喜欢这里，更加爱好这里，学习、生活起来更加具有乐趣。”
方寸校园里，随处可见林江立忙碌的身影。
记者：“您平常工作是什么样的？”
文昌市文成学校党支部书记、校长林江立：“其实我的工作是很琐碎的，学校里大大小小的事我都要去管，都要去看。平常我都在学校，我会经常走一走，看一看老师的工作、学生的生活、学生的学习以及安全等等，我都要去进行布置，所以我最大的工作就是把学校管理好，让学校的老师舒心，让孩子安心。”
细微处见温情，校园温暖的氛围，也悄悄改变着每一名学生。五年级学生林师杰去年转入文成学校，刚来时性格腼腆，不愿主动和同学交流。随着与林江立的一次次谈心，他慢慢打开心扉。
文昌市文成学校党支部书记、校长林江立：“他经常去我办公室找我。”
记者：“你跟校长是忘年之交吗？”
文昌市文成学校学生林师杰：“对。”
记者：“你觉得校长是什么样的人？”
文昌市文成学校学生林师杰：“是一个兄弟。”
记者：“你为什么跟校长处成兄弟呢？”
文昌市文成学校学生林师杰：“刚来的时候我还不认识校长，我到以后慢慢地聊天，很快就认识了校长。”
记者：“你觉得在这个学校生活怎么样？”
文昌市文成学校学生林师杰：“特别好，我在这个学校特别开心，特别快乐，特别幸福。”
守三尺校园，育一方桃李。林江立于细微处倾注温情，用点滴行动践行立德树人使命，努力办好让孩子受益一生的教育。
文昌市文成学校党支部书记、校长林江立：“我们的理念是‘办让孩子受益一生的教育’，所以我们一直都在朝着这个方向发展。我的心愿就是要我的老师、我的职工在校园里面能够过得幸福；要我的孩子能够在校园里面学得快乐、玩得快乐、生活得快乐，这就是我作为一个教育者最大的心愿。”（记者：符钰超）
责任编辑：